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浅谈提高解决问题的能力

作者:曾秋兰 时间:2019-05-11 浏览量:665

 在小学数学教学中,应用题是教学中重要的教学内容,其目的就是帮助学生更好的解决生活中的问题,是一种从课堂知识到生活问题的过渡过程。

 但实际上在教学中我们不难发现,学生在学习过程中对传统应用题的解决能力明显拘于格式,导致学生实际生活中解决问题的能力并不能得到有效地提高。

 5月8日上午,数学组南山名师朱小英老师给大家分享了她的宝贵经验。朱老师娓娓道来,从切身体会出发,从孩子们的数学思维角度去分析,大家都点头称赞。

 接下来朱老师从三个方面浅谈如何提高学生解决问题的能力 。

 首先她分析孩子们解题需要的能力,其中包括审题能力、分析、推理、概括能力; 

 其次朱老师分析了学生的解题现状。

 最后,朱老师详细的讲解提高能力的措施,并分享了自己班级的例子。

 三年级时,她开始锻炼自己两个班级的学生。解决应用题目时,鼓励孩子们尝试用画图的方法,画出应用题的数理关系,经过一年半的训练,现在孩子们四年级了,已经逐渐养成每次做应用题,都会画图表示应用题的数学信息和数理关系。

 朱老师强调,教育学生并培养孩子好习惯,不是嘴上说说而已,而是要实打实的循序渐进。每一次大型考试,她都要求孩子们把草稿纸拿回来检查,时间久了,孩子们也渐渐的养成了如何规范的使用草稿纸。

 末了,朱老师用一句朴实的话与大家共勉:解题能力的提高不是一朝一夕的事情,让我们持之以恒的训练孩子们吧!

 科组长余从周老师也进行了总结,称赞朱老师是专心做教研教学的好老师!科组的老师听完后个个都觉得受益匪浅,朱老师的分享值得大家虚心学习!


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